【教育】中2で起業、高1で母校買収した慶応生「先生が決めた１つの答えを出す教育システムでは思考を深く身に付けることができない」 [かわる★]

「私が通っていた、湘南インターナショナルスクールの幼稚園では、何か問題が起こったときや、何かを決定するとき、先生がすぐに介入するのではなく “なぜそう思ったのか” “なぜそのようにしたいのか”、一人ひとりの考え方を聞き、みんなが納得できるプロセスで、子どもたち同士が話し合い解決をしていく。そんな教育を受けてきました。

また、“感情”と“理性”を分けて考えるということも、徹底的に教えられ、その中で『自分はどうしたいのか』という思考を深く身に付けることができたのです。しかし、入学した公立の小学校では何事も先生が決めて、１つの答えだけを求めていくという教育が展開されており、例えば、道徳の授業でも教科書に載った１つの答えが正解で、自分の頭でしっかり考えることができない。それは驚きでしたし、正直違和感が募りました」

ただ面白いことに、仁禮さんにとって、その違和感が日本の教育システムに関心を持つことにつながっていく。その違和感を拭えなかった仁禮さんは以前、通っていた幼稚園の園長先生に直談判。小学校をつくってほしいと掛け合い、２年生にしてその小学校に転入し、理想の教育を受けられるようになった。しかし、今度は自ら当時の違和感の本質を見極めたいと、中学では受験をして再度日本の学校に入り直すことになる。

「小学１年生で違和感を感じて私は、いったん日本の教育システムから離れました。しかし、その違和感がいったいどこから来るものなのか、対峙してみないと理解することができないと思ったのです」

新しく入り直した中学校では、日本の教育の改善策を探るとともに、新しい教育モデルを提案しようと中学２年生の時、起業を決意する。

日本の教育はもっと多様化すべき、すべては自己を知ることから

「日本の教育はもっと多様化すべきだと考えています。そのためにも、今は教育の振り幅をどこまで広げることができるのか。そのモデルケースをどんどん出していく時期なのではないかなと思っています。もしモデルケースがなければ、実際にどんなことができるのかもわかりません。国内の学校でも新たな取り組みを行っているところはたくさんありますが、学校の先生たちは授業以外にやるべき仕事があまりにも多すぎて、時間が足りません。

その解決策としては、先生たちは、本来の仕事にもっとフォーカスして、事務的な仕事を別の人がサポートするような体制を整えるべきだと思います。または教員免許がない専門家でも授業ができるように専門家教員を増やす方法もあると思っています」

そしてさらに大きな問題点として、今の日本の教育では子どもたちが「自分がどんな人間なのか知る課程が少なすぎる」と仁禮さんは指摘する。

「幼稚園や小学校は自己発信の期間なので、大人はそれを受け止めることが大切ですが、中学校からは自分はどんな人間なのかということを、考え始める時期に入るため、それを一緒に考えてくれる大人が必要になります。伸ばせる才能は伸ばし、足りない部分は補っていく。それには多角的に自己を捉えることが何よりも重要になってくるのです」

これから日本の教育を、私たちが変えていく。その強い気持ちで、仁禮さんは「TimeLeap Academy」でモデルケースをたくさんつくり、新たな教育の方法論を探っていきたいと語る。

一部抜粋、全文は：https://toyokeizai.net/articles/-/367260?fbclid=IwAR3N2kX51hmlRIHV0T4EsFiF4suiNqqx3hIiBF8XWsWnp4Rmau_EbnjU6Wg

うむ(´･ω･`)

起業して2年でどうやって
学校買収出来るだけの資金稼ぐんだ？
　
売る物も技術も無いのに

時代に即した教育の取組や個々の選択肢が増えることで
希望が持てる子供達が大勢いるはず

人生それ程長く生きてないから
とにかく安倍を扱き下ろすために精々バカとかアホしか罵倒出来ないと同じ。

言葉に重み迫る具体性がないんだよ、
それと>>1を擁護してる奴等もね。

……まさかとは思うが、>>1の記述丸のみにして信じて「すげええええ！」とかなってるやつ、
高校生くらいまでの奴はしょうがないとして、
大学生で就職控えてるとか社会人の奴は、
ちょっと年長者の話を聞くとか社会のお勉強した方が良いっすよ？

その結果が「誰かがどんな言い方や言葉を使おうとも自分の都合の良いように曲解する」能力がついて
日本人総クレーマー時代に突入してる

どんな学校かと思ったら、文部科学省認可でもなく
フリースクールみたいなものだった。
ちょっと期待外れ。

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モルモットにされた子供たちは不幸だな。
そもそもこの人の考えることやることが正しいと実証されているわけでも何でもないので、実験してみるだけ。実験材用は不幸。

これで>>1の記事を鵜呑みにできる奴、高校生くらいなら責めないが、
大学生以上の奴はちょっと反省しろよ？

何にせよ、こうした変革の取り組みは
暖かく見守ろう。

N国と同じ

好例がＩＰアドレスについて知ったかぶりをしたせいで

「ただの造語症の馬鹿」

だとばれた宮台真司

しかしこの合気道の先生が重要なんだろ。
合気道って精神論みたいなもんだから、
世間には知られていない規模のでかい宗教かも知れない。

政治経済界に太いパイプ持った宗教家は腐るほど金持ってるから、
幼少期から可愛がられてたんじゃね？あとはお察し。

成功する失敗するも人生のひとつだし
大人の世界ならよくあること

そんなチャレンジからは完全に逃げて
俺はサラリーマンやってるからさ

中2のときなんてゲームとコレクションにしか興味がなかった

一度会社経営したらなかなか社畜には馴染めない
逆に言うと日本人は社畜割合で９割でちょっと異常
一度個人事業主でもなれば面白さに気づくだろう

にれいあやかさんの経営スクールは幼少時に起業家を疑似体験できるコンセプトは良い
ただし世の中はどんどん進歩するので話題性だけでは早晩息切れするぞ

そして多くの場合、誰もが算数の問題だと思っているモノを
国語や社会で解決するトンチ的な思考部分に旨味があったりする。
だから学歴の無い人間の強みは学校教育＝教科教育に縛られない
思考の柔軟さ、後は自分が物を知らないから他人の知恵を利用する
という無知の知、これがあれば低学歴でもイケる。

そこら辺をわかりやすく書いちゃうと、
「なんや、そんなことか」
みたいなレベルだったりしないのか？

まあ国は思考停止した奴隷を作りたがるから
そういうシステムになってるんやろな

この制度欠陥を埋めたい幼少期経営スクールのコンセプトは良い

ただしもっとネット活用し、ネット上での経営能力育成プログラムとして完成させるべき
その資金調達がタイムリープの課題じゃね

変な方向にだけはいかないように、ちゃんとした大人がやさしくみまもってあげてね。

天才に合わせる教育制度は、まあがんばれ。

お前らも寝てたろ？
あんなもん

>“なぜそう思ったのか” “なぜそのようにしたいのか”、一人ひとりの考え方を聞き、
>みんなが納得できるプロセスで、子どもたち同士が話し合い解決をしていく。
>そんな教育を受けてきました。

シンパシー一辺倒ではなく、エンパシーを育てる方法が悪くは無いと思う。

この辺りの傾向が、幼少期における取り組みによって大きな変化があるなら興味深いが。

以上

で締めるヤツのクソレス率ウケるｗ

以上

でも言っちゃ何だけど、この人は結局何でもお金で解決することしか考えられなさそう。
世の中そんなもんってとこはあるけど、教育がそうなるのはいい印象ではない。

>>358
いやもっと聞くに値する奴がいるだろという話
スーファミみたいな中学生レベルの話をいちいち聞いてたら世の中回らないw

それを経済紙が取り上げてくるってんだから
怪しいことこの上ないわなｗ

5% じゃ殺されるだけ

こんな会社に頼るような奴が
自らの人生を切り開けるわけがない

「同じ合気道道場の投資家おじさん」の

ちょうどよい客寄せパンダ兼隠れ蓑だろ

この日本の公式洗脳システムの外側から見ることが経営であり起業である
会社員も会社から捨てられる時代、幼少期経営スクールで疑似体験は、十分に需要ありと思う

もっともコロナ時代に完全ネット上の経営スクールプログラムとして完成させないと片落ちでしかない
そのへんが資金不足なのか起業としてまだまだ不十分とお見受けする

ごもっともwwwwwwwwww

これって、共感と理解の差でもあるわな。
乱暴に言ってしまえば
シンパシーは共感（感情的）でエンパシーは理解（理性的）って感じだもの。

コロナ騒ぎでの官僚の無能っぷりに呆れたろ？
前例が無いと何も考えられないんだぜ？　勉強に勉強して東大に入って、あのザマだよ

今の、日本の企業も似たようなもんだわな。

早くから個性を限定、定着する事で
大きな弊害が産まれそうだ

それがITの差に出てると思ってる

あれか
夏やすみだからだな

それはIQの平均は100だってツッコミを誘ってるの？

東大というブランドとリソースと人脈を、起業に戦略的に利用しているのでは？
「あたまいい」と思うよ、期待したい

幼少期から全てを犠牲にして塾通いして、必死に東大に入った層は、
「考えない官僚」になるくらいしかないだろう

ただ、学校教育は意思疎通を円滑にするためのベースに過ぎないから深堀してもしょうがない

起業したのはわかったけど、その会社は何をしてる会社なのかが書いてない。

海軍軍令部長、海軍大臣を歴任した。
位階

1885年（明治18年）9月16日 – 従四位[2]
1886年（明治19年）10月20日 – 従三位[3]
1892年（明治25年）9月26日 – 正三位[4]
1897年（明治30年）12月27日 – 従二位[5]

勲章等

1878年（明治11年）1月4日 – 勲三等旭日中綬章[6]
1882年（明治15年）12月29日 – 勲二等旭日重光章[6]
1884年（明治17年）7月7日 – 子爵[7]
1889年（明治22年）11月25日 – 大日本帝国憲法発布記念章[8]
1893年（明治26年）6月29日 – 勲一等瑞宝章[9]
1900年（明治33年）11月21日 – 旭日大綬章

ただこいつの言う学校も必要ではある
いわゆる高知能指数や基礎学力、基礎知識の詰め込みが早い段階で終わってる連中にはこいつの言う学校は必要
小学校入る段階の高IQや中学上がる前に基礎学力の詰め込み終わってるやつは飛び級する制度作った方がいい
天才と凡人はわける方がいいのよ

同じく意識高い系の父母が釣れる

鮎の友釣り方式

金主の汚い計算が手に取るよう

こんなやつはいらんのだよ

もしかして自分が正しいと思ったことが正しいと？？

会社作ってそれを価値あるものと認めてくれたのはあなた以外の大人だよね？
あなたの価値は他人が決めることだから
教育システムは本質的に正しいと思うけどな？

俺なんか、せいぜい買収したのは、定期試験の問題を教えてもらうことぐらいだったなのに
学校を買収ってスケールが違うなあ（）

まぁ全体変えたきゃ総理大臣にでもならなきゃダメなんだがな、将来は政治家になるんかね。

こんな教育制度で良い点を取ってるヤツは只の記憶力の良いだけのヤツで
コンピュータに使われる人生しか残っていない

どんな相手か知らずにカマして誰でもいい気分
になれるのがここのいいところだよな

まあゴミどもに何を言っても無駄だし
もうこの国や国民を助けることもない

多少恩のある地方自治体の活気づけに
働いてるがそろそろ隠居でもする年ごろだわ

ここ最近のメガベンチャーならメルカリがデカい
創業者は東海高校から早稲田政経
医学部や東大合格者の多い東海出身で早稲田文系進学は落ちこぼれだが東海出身でも飛び抜けて成功し莫大な資産を築いた
ネット広告代理店で最大手のサイバーエージェントを作った藤田は青学の文系出身だし
ゾゾ前澤は大学にすら言っていない

中には数十年たっても堅実に社長業続けてる子もいるだろうし
鳴かず飛ばずで辞めて専業主婦になってるのもいるだろう
そういう人間模様が見たいな

すべてを学校教育に期待すんな
そのおかげで起業できたのに笑わすな

学校は、基礎知識を学び
犯罪を予防するための社会性を学び
人のとのかかわりを学び達成感を得、
人のとのかかわりで脳に栄養を与えるところ